確立了我們幼兒園的特色主題——我愛新城區(qū)之后，我們小班組就開始尋找松江新城區(qū)的特色景點(diǎn)及其與老城區(qū)的不同之處，我們發(fā)現(xiàn)原來在我們的身邊真的隱含著很多孩子們會感興趣的值得他們?nèi)ジ兄剿鞯氖挛?，比如：松江新城區(qū)的大學(xué)城、輕軌站、泰晤士小鎮(zhèn)、高層建筑、思賢公園、中央公園、市民廣場等等都是老城區(qū)所沒有的，再比如：新城區(qū)的馬路比老成區(qū)的寬、新城區(qū)的小區(qū)樓房比老成區(qū)的新等等。于是，我們結(jié)合小班幼兒還不能擺脫自我中心及其關(guān)注事物的面比較小的年齡特征和正值春暖花開的季節(jié)特征，決定從新城區(qū)美麗的中央公園入手。主題的點(diǎn)確立了，我們小班組便如火如荼的開展起了各種活動：公園里美麗的花、公園里美麗的樹，又是畫畫、折紙又是談話、唱歌，一段時(shí)間的活動開展下來，老師們都發(fā)現(xiàn)這些活動畢竟不是在孩子們自身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上開展的，脫離了孩子們生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的活動就顯得有些空。于是，我們緊接著就帶著孩子們?nèi)ブ醒牍珗@實(shí)實(shí)在在的搞了一次親子活動。來到了中央公園，不僅是孩子們連同老師家長們的心情都放松了，在中央公園的草坪上我們和孩子們盡情的游戲；在觀魚臺旁，孩子們和爸爸媽媽一起高高興興伸出手去用魚食喂河里的小魚；孩子們走在造型特殊的藍(lán)橋上就開始議論紛紛合不攏嘴了；來到了紀(jì)念碑旁，孩子們稱之為塔，只是他們不知道這座塔的真正用意；在中央公園的長廊里走走，孩子們抬頭看著長廊的頂棚用小手摸摸石蹬充滿了好奇。

　　回來后，我們又發(fā)現(xiàn)中央公園里不僅有花草樹木還存在著很多孩子們非常感興趣的活動與話題，孩子們在中央公園的這些表現(xiàn)，我們老師都看在眼里記在心里。接著，我們老師也不再抱怨設(shè)計(jì)不出活動了而且又進(jìn)一步開展了各種豐富多彩的活動，如：；我們結(jié)合孩子們在中央公園草坪上吹泡泡，開展了自己用肥皂制作泡泡水的活動；結(jié)合在中央公園的草坪上放風(fēng)箏的游戲，開展了用塑料袋自己制作可愛的動物風(fēng)箏的活動；我們還把孩子們較感興趣的中央公園里的幾個景點(diǎn)做成了PPT 課件讓孩子們在看自己感興趣的東西時(shí)說一說，發(fā)展他們的語言表達(dá)能力；我們在班級里創(chuàng)設(shè)藍(lán)橋釣魚的情境，讓孩子們在熟悉的情景中提高釣魚的興趣，培養(yǎng)孩子的協(xié)調(diào)能力等等。

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